POEMAS

MÍDIA-EDUCAÇÃO NO CONTEXTO ESCOLAR (Sílvio da Costa Pereira)

                Posso relatar que a primeira vez que vi o uso de um meio de tecnologia em uma escola, foi o uso da TV Escola, onde eram gravados vídeos em antigas fitas VHS, para depois assistir com os alunos na sala de vídeo, fazer os comentários e voltando à sala de aula, era feito a discussão e interpretação do vídeo assistido. Parece coisa do passado, mas isso era novidade na escola nos anos 90 e os vídeos eram bons, porque eram feitos com pequena duração para serem assistidos no horário de apenas uma aula, um vídeo com no máximo 30 minutos de duração. Portanto sobrava tempo para o debate em sala de aula com os comentários dos alunos.
                Uma segunda experiência, foi assistir pela primeira vez o uso do Data Show pela equipe pedagógica da escola, uma grande inovação para a época, com mais teclogias empregadas para divulgar as mensagens cheias de caracteres inovadores. Uma grande novidade para a época, em pleno Século XXI. Vale a pena destacar, que esse recurso, no início, só era utilizado pela equipe gestora da escola, os professores não tinham acesso. Dá pra imaginar quão grande era a curiosidade dos alunos ao verem essas tecnologias e não poderem utilizá-la.

REFLEXÃO SOBRE OS VIDEOS

               Ao assistir os vídeos, percebi a variedade de utilidade com o uso das tecnologias, o sincronismo de figuras geométricas em "Maggie's trip", onde várias figuras geométricas podem mudar de formas à medida que se movimentam, criando novas formas de acordo com a percepção de cada um.
               Em "Tentando algo através do tango de Carlos Gardel", é possível a criação de diferentes sons por meio de vários instrumentos, como por exemplo balões. Os sons são obtidos de maneira perfeita a poder imitar o som da música e a possibilidade de poder ser acompanhado por um outro instrumento. Deve haver um sincronismo perfeito de sons de vários objetos manipulados por várias pessoas, ou por uma só, utilizando-se as tecnologias, grava-se e depois monta-se várias imagens em um único vídeo.
                No "Salto no tempo", é perfeito o sincronismo dos corpos em movimentos, emitindo sons com as mãos e os pés, perfeitamente. É importante perceber que pode ser utilizado diferente número de pessoas e produzir vários tipos de sons somente com corpos humanos. Posteriormente, utiliza-se as tecnologias para aperfeiçoar da melhor maneira possível os arranjos produzidos.

                                            AULA INTERATIVA - POEMAS

                 Dia 22 de novembro de 2011, na biblioteca do Colégio Estadual Getúlio Vargas, no período vespertivo, foi  iniciada  a aula  sobre o uso de tecnologias, de acordo com as condições do curso do e-proinfo, para a melhoria de desempenho das competências e habilidades dos alunos do 8º ano turma B-2, quanto aos quesitos de leitura e escritura de textos, na ocasião foi escolhido o tema “poemas”, dando ênfase ao próprio conteúdo estudado pelos alunos no bimestre.

                  De início os alunos fizeram pesquisas sobre poemas  de autores consagrados, principalmente, modernos e contemporâneos, estilo este escolhido pelos próprios alunos e de acordo com o plano de aula elaborado. Voltando à sala de aula foram expostos aos alunos os slids do plano de aula elaborado e quais etapas a seguir. Os alunos copiaram os poemas escolhidos e, também, puderam reproduzí-lo copiando-os no computador.

           Na aula seguinte os textos foram lidos e depois debatidos entre  os alunos, para conhecimento dos poemas uns dos outros. Observou-se que os alunos escolheram poemas de temas variados o que acirrou bastante o debate e, procurei, saber de cada um o “porquê” do tema escolhido, e os alunos foram bastante sinceros em suas respostas. A última etapa, foi expor os poemas em sala de aula, colando-os no mural da sala, para serem apreciados pelos alunos do outro turno e depois serão recolhidos e devolvidos a cada aluno.

           Penso que consegui despertar um pouco mais nos alunos a aptidão pela habilidade de ler e escrever textos, visto que é a principal dificuldade apresentada por eles e esse é o principal objetivo desse tipo de aula. Espero consegui um bom êxito e elevar o índice de desenvolvimento da turma.

AULA INTERATIVA - POEMAS - 22/11/2011

                                             AULA INTERATIVA - POEMAS - 22/11/2011



AULA INTERATIVA - POEMAS - 22/11/2011

AULA INTERATIVA - POEMAS - 22/11/2011

                                            AULA INTERATIVA - POEMAS -22/11/2011

                                            AULA INTERATIVA - POEMAS - 22/11/2011

                                            AULA INTERATIVA - POEMAS - 22/11/2011

                                                               Antonio Carlos Pereira de Sousa
                                                                                    Professor

A ESCOLA E AS NOVAS TECNOLOGIAS

              A escola precisa vencer os desafios do século XXI e para isso deve adequar-se às novas tecnologias da aprendizagem e entre elas a mais usada e procurada pelos alunos é a internet. É preciso fazer uma revolução na escola de hoje e praticar a "aprendizagem situada" ( Pedro Demo ), em que a criança só gosto de ler aquilo que é de seu interesse e que lhe desperte mais curiosidades. A escola precisa mudar sua maneira de ensinar, para atrair mais alunos para si; deve-se convocar os professores e fazer uma "revolução didática" na escola. Espero que dê certo.

               Os alunos até podem usar uma linguagem livre para manusearem as novas tecnologias ( o internetês ) mas nunca esquecer-se  e abandonar a língua padrão, pois dela depende o desenvolvimento do país e a educação é o principal foco de desenvolvimento de um povo. Não há desenvolvimento sem investir em educação.  A criação de novas escolas com padrão de ensino de qualidade, com laboratórios específicos para cada área, maior remuneração aos professores e fazer uso da meritocracia na educação, como incentivo à melhoria da qualidade de ensino.

PLANO DE ATIVIDADES DOCENTES

       EIXO NORTEADOR

A leitura e a escritura de poemas.

       OBJETIVOS

       ·        Desenvolver nos alunos o hábito de leitura de poemas.
       ·         Desenvolver nos alunos o hábito da escritura de poemas.
       ·         Pesquisar na internet poemas de escritores consagrados.
       ·         Fazer a interpretação  oral e escrita do poema escolhido.
       ·         Fazer debates em sala de aula com os colegas a respeito do teor do poema.

       COMPETÊNCIA

        Levar os alunos e alunas a conhecerem a importância de uma boa leitura para despertar a aptidão e gosto pela leitura de textos de variados tipos e escolher um estilo em que possa se identificar como aluno atuante, crítico, pensante e modificador no mundo globalizado de hoje.

         HABILIDADES
*Desenvolver o gosto pela leitura de textos e em especial de poemas.

* Desenvolver o gosto pela leitura de textos de variados estilos.
* Escolher um tipo de texto que mais lhe chame a atenção.* Saber pesquisar na internet e em livros ou outras fontes variados tipos de poemas.
* Desenvolver o hábito de apresentar em sala de aula os poemas pesquisados e escolhidos.* Aprender a fazer textos de variados estilos com base nos poemas estudados.

          CONTEÚDOS
Poemas
          ESTRATÉGIAS
         ·         Melhorar e aprimorar a capacidade de leitura de textos
         ·         Aprender a ler com entoação e pronúncia corretas.
         ·         Desenvolver  a habilidade de escritura de textos de variados estilos.
         ·         Melhorar a dicção de quando estiver em processo de leitura.
         ·         Saber ser crítico ao ponto de fazer inferências nos poemas escolhidos.
          RECURSOS DIDÁTICOS
         ·         Internet
         ·         Livros
         ·         Jornais
         ·         Revistas
         ·         Produções anônimas
         ·         Produções pessoais
          AVALIAÇÃO

             A avaliação se dará de forma contínua de acordo com o desempenho e a participação individual ou em grupos. Avaliar também o tipo de apresentação e o poder de persuasão de cada aluno.
   Avaliação do texto sob a perspectiva de seu nível de textualidade.
  Avaliação do texto sob a perspectiva da qualidade de discussão que promove.
   Avaliar sob a perspectiva da utilização dos padrões da escrita – ortográficos e

Morfossintáticos.

WEBQUEST - POEMAS

Olá, estou divulgando uma webquest sobre poemas, para ser trabalhada em turmas do 6º ao 9º Anos, para desenvolver e estimular o gosto pela leitura e escritura de textos/poemas nos alunos e alunas.