TEXTUALIZANDO: novembro 2011

quinta-feira, 24 de novembro de 2011

AULA INTERATIVA - POEMAS

Dia 22 de novembro de 2011, na biblioteca do Colégio Estadual Getúlio Vargas, no período vespertivo, foi iniciada a aula sobre o uso de tecnologias, de acordo com as condições do curso do e-proinfo, para a melhoria de desempenho das competências e habilidades dos alunos do 8º ano turma B-2, quanto aos quesitos de leitura e escritura de textos, na ocasião foi escolhido o tema “poemas”, dando ênfase ao próprio conteúdo estudado pelos alunos no bimestre.

De início os alunos fizeram pesquisas sobre poemas de autores consagrados, principalmente, modernos e contemporâneos, estilo este escolhido pelos próprios alunos e de acordo com o plano de aula elaborado. Voltando à sala de aula foram expostos aos alunos os slids do plano de aula elaborado e quais etapas a seguir. Os alunos copiaram os poemas escolhidos e, também, puderam reproduzí-lo copiando-os no computador.

Na aula seguinte os textos foram lidos e depois debatidos entre os alunos, para conhecimento dos poemas uns dos outros. Observou-se que os alunos escolheram poemas de temas variados o que acirrou bastante o debate e, procurei, saber de cada um o “porquê” do tema escolhido, e os alunos foram bastante sinceros em suas respostas. A última etapa, foi expor os poemas em sala de aula, colando-os no mural da sala, para serem apreciados pelos alunos do outro turno e depois serão recolhidos e devolvidos a cada aluno.

Penso que consegui despertar um pouco mais nos alunos a aptidão pela habilidade de ler e escrever textos, visto que é a principal dificuldade apresentada por eles e esse é o principal objetivo desse tipo de aula. Espero consegui um bom êxito e elevar o índice de desenvolvimento da turma.

AULA INTERATIVA - POEMAS - 22/11/2011

AULA INTERATIVA - POEMAS -22/11/2011

AULA INTERATIVA - POEMAS - 22/11/2011

Antonio Carlos Pereira de Sousa
Professor

quinta-feira, 17 de novembro de 2011

A ESCOLA E AS NOVAS TECNOLOGIAS

A escola precisa vencer os desafios do século XXI e para isso deve adequar-se às novas tecnologias da aprendizagem e entre elas a mais usada e procurada pelos alunos é a internet. É preciso fazer uma revolução na escola de hoje e praticar a "aprendizagem situada" ( Pedro Demo ), em que a criança só gosto de ler aquilo que é de seu interesse e que lhe desperte mais curiosidades. A escola precisa mudar sua maneira de ensinar, para atrair mais alunos para si; deve-se convocar os professores e fazer uma "revolução didática" na escola. Espero que dê certo.

Os alunos até podem usar uma linguagem livre para manusearem as novas tecnologias ( o internetês ) mas nunca esquecer-se e abandonar a língua padrão, pois dela depende o desenvolvimento do país e a educação é o principal foco de desenvolvimento de um povo. Não há desenvolvimento sem investir em educação. A criação de novas escolas com padrão de ensino de qualidade, com laboratórios específicos para cada área, maior remuneração aos professores e fazer uso da meritocracia na educação, como incentivo à melhoria da qualidade de ensino.

PLANO DE ATIVIDADES DOCENTES

EIXO NORTEADOR

A leitura e a escritura de poemas.

OBJETIVOS

      ·        Desenvolver nos alunos o hábito de leitura de poemas.
       ·         Desenvolver nos alunos o hábito da escritura de poemas.
       ·         Pesquisar na internet poemas de escritores consagrados.
       ·         Fazer a interpretação oral e escrita do poema escolhido.
       ·         Fazer debates em sala de aula com os colegas a respeito do teor do poema.

       COMPETÊNCIA

Levar os alunos e alunas a conhecerem a importância de uma boa leitura para despertar a aptidão e gosto pela leitura de textos de variados tipos e escolher um estilo em que possa se identificar como aluno atuante, crítico, pensante e modificador no mundo globalizado de hoje.

HABILIDADES
*Desenvolver o gosto pela leitura de textos e em especial de poemas.

* Desenvolver o gosto pela leitura de textos de variados estilos.
* Escolher um tipo de texto que mais lhe chame a atenção.* Saber pesquisar na internet e em livros ou outras fontes variados tipos de poemas.
* Desenvolver o hábito de apresentar em sala de aula os poemas pesquisados e escolhidos.* Aprender a fazer textos de variados estilos com base nos poemas estudados.

         CONTEÚDOS
Poemas
         ESTRATÉGIAS
         ·         Melhorar e aprimorar a capacidade de leitura de textos
         ·         Aprender a ler com entoação e pronúncia corretas.
         ·         Desenvolver a habilidade de escritura de textos de variados estilos.
         ·         Melhorar a dicção de quando estiver em processo de leitura.
         ·         Saber ser crítico ao ponto de fazer inferências nos poemas escolhidos.
          RECURSOS DIDÁTICOS
         ·         Internet
         ·         Livros
         ·         Jornais
         ·         Revistas
         ·         Produções anônimas
         ·         Produções pessoais
          AVALIAÇÃO

             A avaliação se dará de forma contínua de acordo com o desempenho e a participação individual ou em grupos. Avaliar também o tipo de apresentação e o poder de persuasão de cada aluno.
   Avaliação do texto sob a perspectiva de seu nível de textualidade.
Avaliação do texto sob a perspectiva da qualidade de discussão que promove.
   Avaliar sob a perspectiva da utilização dos padrões da escrita – ortográficos e

Morfossintáticos.

quinta-feira, 10 de novembro de 2011

WEBQUEST - POEMAS

Olá, estou divulgando uma webquest sobre poemas, para ser trabalhada em turmas do 6º ao 9º Anos, para desenvolver e estimular o gosto pela leitura e escritura de textos/poemas nos alunos e alunas.

CONCEITUANDO HIPERTEXTO

É o termo que remete a um texto em formato digital ao qual agrega-se outros conjuntos de informações na forma de blocos e textos, palavras e imagens ou sons, cujo acesso se dá através de referências específicas denominadas hiperlinks, ou simplesmente, links.